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听朱乐平老师聊如何带名师团队——记开发区名师工作坊的运作与实施能力提升第三次培训活动
时间:2017/6/6 8:27:27 点击:作者:系统管理员 来源:原创
  核心提示:听朱乐平老师聊如何带名师团队——记开发区名师工作坊的运作与实施能力提升第三次培训活动朱乐平,正高级教师,全国著名特级教师,《义务教育数学课程标准》研制组核心成员,浙教版《数学》教材副主编,小学数学名师...

听朱乐平老师聊如何带名师团队

 ——记开发区名师工作坊的运作与实施能力提升第三次培训活动

朱乐平,正高级教师,全国著名特级教师,《义务教育数学课程标准》研制组核心成员,浙教版《数学》教材副主编,小学数学名师工作站站长。说起朱老师,我们熟悉他的“一课研究”, 熟悉他的《生命与数学》,更熟悉他所带的优秀团队,如此多的名师在他的名下迅速成长,成为教育领军人物。

朱老师带团队有怎样的妙招?62日上午,开发区名师工作坊的运作与实施能力提升第三次集中培训活动在教研室举行,参加本次活动的老师是理科类的一二层次名师。本次活动由朱乐平老师作指导,朱老师以轻松幽默的方式与在场的老师们聊如何带名师团队。

如何成为一个工作坊的好导师?朱老师以自身带团队的经历出发,首先要思考的是如何做人,引导团队的每一位老师做人。这是带好团队的基础,也是做好学术的前提。团队的成长一定是“道德与技术”的融合,要引导学员真正从道德内心层面感受到成长的重要性。同时,导师自身需要不断思考、不断学习、不断写作,要具有怀疑的眼光、科学的精神,做真实的研究。好的导师就是做人与做学术的巧妙结合。

导师要如何带好团队?思考、阅读、写作、课例研究等,都是带团队的重要事情。但是导师要引导团队教师扎根课堂,做好课例研究。朱老师以自己的“一课研究”为例,从九个维度详解了做好课例研究的方法。一句“十年磨一剑,而非一年磨十剑”,形象地阐释了作为导师,做真实和持续深入的研究对团队的引领作用。 

怎样才能上好一节课——一节课背后的上位数学知识有哪些?课标/大纲的要求是什么?有变化吗?不同教材编排这一内容时有何异同?对这节课现有的教学设计有何特点?名师是如何演绎这一内容的教学的?学生在学习这一内容前有哪些经验?学生学完这一内容后又有哪些问题?学生容易出现的主要错误都有哪些?我们怎样围绕一节课开展校本教研?……对一节课做如此多维度和多元化的思考,朱老师用朴实的理念和扎实的操作示范为我们上了生动的一课。

开发区的名师工作坊已成立一年多时间,这段时间以来,各位名师也在且行且思,努力寻求工作坊团队建设最好的路径和方式,但是我们努力的空间还很大。朱老师的讲座为各位名师下阶段的工作指明了方向,提供了可资借鉴的操作经验。

 

 

撰稿:教研室  张育花

摄影:教研室  张育花

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