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冗繁削尽留清瘦 化繁为简真课堂—余杭区科学骨干教师研修班培训感悟
时间:2017/5/25 9:59:40 点击:作者:系统管理员 来源:原创
  核心提示:冗繁削尽留清瘦 化繁为简真课堂——余杭区科学骨干教师研修班培训感悟2015年6月,有幸参加了余杭区科学骨干教师高研班的培训活动,此次培训与我同行的都是余杭区各个中学的科学优秀骨干教师,能和这样高素质的...

冗繁削尽留清瘦 化繁为简真课堂

——余杭区科学骨干教师研修班培训感悟

20156月,有幸参加了余杭区科学骨干教师高研班的培训活动,此次培训与我同行的都是余杭区各个中学的科学优秀骨干教师,能和这样高素质的教育同行们一起学习,颇感荣幸。感谢余杭区教育学院给了我们这样难得的一次提升的机会,也感谢校领导对我工作的认可,把我推荐为本届高研班的学员,总之,要感谢的人和事实在是太多了。

作为一线教师,十年的教学经历让现在的我有些处于瓶颈期的感觉。我想,通过高研班的进修研习,我一定会找到第二次绽放的理由。

通过名师高研班的培训,我意识到我固有教育教学观念过于表面。自己进到学校里就给自己套上了个教师为人师表的罩子,无论是科研还是教学,有时只是为了做而做。这样,我的教育之路就越走越窄,潜力越来越小,动力也越来越不足。参加了高研班,所有的我故认为是正确的想法全部被打破了。从各项培训的准备,落实,到操作,验收,交流。一切培训活动的推进都扎扎实实,内容深入人心,切实有效。几次活动搞下来,令我受益匪浅。

就拿个人研究课题的立项来说,经过培训专家的悉心指导,自己原有的对课题研究的抵触感和距离感慢慢消融了,我尝试着把心沉下来去观察、去琢磨,去寻找切合自己自身条件的研究方向,不存在课题研究的“高大上”,反而要尽量做到“小精细”。缩小研究范围,精确定位研究对象,结合自身教学特点,这样的课题就是最好的。可以说,这次的课题研究是我最走心的一次。2016年,我申报的课题《基于现象的“科学+X”拓展课程开发》被确立为杭州市教研重点课题。

201612月,在陆、来两位老师的带领下,我们前往上海与南京参观五所初中的先进教学,感悟颇深。同济大学附属中学——静安区七一中学,百年名校。学校的前身是私立崇德女中,有着优良的校风,严谨的校训。学校地处上海市中心,有着花园式的校园环境。校舍占地仅9亩,如果不是亲眼目睹,很难让人想象她如何做到精致,美好。从校舍顶楼的人工气候实验室,到3D多媒体厅,足以见得,一所学校对局促空间的充分利用,以及学校以学生发展为本的校舍设计理念。让我们惊叹的不仅是小空间里的大文章,更是在角角落落体现的先进教育教学理念。

上海格致初中,地处繁华地带——南京路。前身为“晓明女中”。学校弘扬“格物致知,实事求是”的精神,为国家培养了大批优秀人才。格致初中以培养学生创新思维为己任,三年内学生申请国家专利500余项。带着这份惊叹,我们聆听了两堂科技课程,分别为《金属丝工艺》与《创新思维》。两堂课,可以说是素质教育的完美体现。思维的培养也应是课堂的重要任务,疲于应付考试抽测,赶教学进度的我们是不是也能慢下来,甚至停下来,放空大脑,巧设情境,开发孩子们的创新思维。毕竟,培养解决问题的能力比解决一个为题更重要,不是吗?当我们的学生还在疑惑叶绿体到底长什么样的时候,南京的孩子们已经用自制“叶片横切临时装片”来亲睹叶片内神奇的微观世界。当我们的孩子仅能在放大几十倍的光学显微镜下粗看洋葱表皮细胞的时候,南京的孩子们已经能够在几百倍的光学数字显微镜下观察到栅栏组织,气孔,叶肉组织等等。

在公开课执教方面在高研班的两年期间,我参加了2次省“百人千场”送教下乡活动,参加杭州市名师展示课一次,参加杭州市少儿频道名师公开课一次,在开课过程中收获很大。被评为杭州市教坛新秀,区教科研先进个人。

“冗繁削尽留清瘦”量变达到一定程度的时候会引起质变,教书、做人均如此,到了能够删繁就简的时候,则已达到一定的高度。高研班,让我重新审视了自己,认识了自己,更是充实了自己。怀揣着收获的教育理念,教学方法,认真小结,改进课堂教学观,力所能及地尝试课内外拓展,为学生的学而教。感谢高研班这个大家庭,让我的教育理念在短短两年内有了如此大的提升。感谢这2年时间,它将成为我人生中自我发展最快的一段日子。我喜欢这样的感觉,愿高研班的经历永远成为一种鞭策每个人前进的动力!

 

 

杭州市余杭区太炎中学 杨燕飞

 

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